周已（右叁）和教学团队
站在2025年的秋光里回望，一张张“全国高校教师图学与机械课程竞赛”的获奖证书注，早已超越了荣誉本身的重量。它更像一枚时间的印章，深深烙下了叁年来我与团队共同走过的路——从参赛者到组织者，从被带教者到带队人，从追逐奖项到追问教育本质，这场竞赛于我和团队而言，早已不是一场单纯的竞技，而是一座连接传承与共生的桥，一座让师者匠心在碰撞中淬炼、在交融中生长的桥。
以赛为镜：在竞技中照见教学的原力
初遇这场竞赛时，我认为它是检验教学能力的“试金石”。作为一线教师，日常备课、上课、答疑几乎填满了所有时间，当拿到“微课赛道”的备赛任务时，我才惊觉：原来一节10分钟的微课，需要拆解到每一个知识点的呈现逻辑，推敲每一句讲解的语气节奏，甚至精确到板书的位置与动画的时长。为了呈现“让抽象图学更生动”的目标，我们团队反复打磨图学的微课设计——从最初用笔笔罢动态演示，到引入3顿建模软件实时拆解，再到录制视频操作实景等，每一次修改都让我更深刻地理解：教学的本质，是用最精准的方式，把知识的光照进学生的认知盲区。
竞赛的压力，反而让我重新审视日常教学的“惯性”。备赛期间，我开始记录学生的课堂反馈：他们会在哪个知识点皱眉？哪个案例能点燃讨论的热情？这些原本被琐碎事务淹没的细节，在竞赛的“放大镜”下清晰可见。好的教学不是单向的知识输出，而是基于学生视角的"精准共鸣"。竞赛教会我的，是用更专业的态度反哺日常，让“以学生为中心”从口号变成可操作的课堂实践。
以赛为桥：在协作中激活传承的火种
2025年作为国产高清精品一区在线机电工程学院带队教师，我见证了这场竞赛最动人的模样——那不是个人的孤军奋战，而是一场跨越代际、融合智慧的“集体创作”。团队里有深耕图学教学的老教师，他们以自己的经历和经验给青年教师传承授课经验，指导讲课技巧，主动承担起“磨课”的重任，从课程思政元素的融入到信息化手段的应用，每一个细节都反复推敲。
记得莫丽老师指着我们绘制的切割体叁视图时说：“这里被切割掉的棱线应擦掉，画图时一定要认真仔细，这就是精益求精的工匠精神。”这句话像一把钥匙，打开了我们对“工匠精神”的新认知：图学教学不仅要教“图”，更要教“背后的温度”。那一刻我突然明白，所谓“传承”，不是简单的经验复制和技能传授，而是老教师的“匠心温度”与“精神情怀”的传承。
团队的成长轨迹，正是这场竞赛最珍贵的注脚。我们建立了“老带新、新促老”的双向机制：老教师分享叁十年积累的教学案例库，青年教师培训团队使用最新的数字建模和人工智能技术，从教学设计到课堂实施，每个环节都经过集体的智慧打磨。当看到青年教师在竞赛中崭露头角，当老教授看着自己的教学理念被年轻一代创新演绎，我深切感受到：竞赛搭起的不仅是一座竞技的桥，更是一座传承的桥——它让教育的火种在代际传递中越燃越旺。
以赛为媒：在共生中抵达教育的本质
叁年来，我逐渐读懂了竞赛的深层寓意：它绝非评优的工具，而是一场对于“教育是什么”的集体追问。当我们在备赛中反复讨论“如何让学生真正理解相贯线的形成”，当我们为了一个教学环节的设计争得面红耳赤，这些瞬间都在诉说一个真相：教育的本质，是师者用匠心唤醒另一个匠心的过程。
这种共生，体现在学校与学院的同频共振中。竞赛要求课程建设与学科发展同向同行，推动学院重新梳理图学与机械课程体系，将“课程思政”“新工科”等理念深度融入教学。这种“共生”，体现在个人与团队的彼此成就中，参赛教师的专业成长带动了学院整体教学水平的提升，而团队的智慧又反哺了个人的职业发展；这种“共生”，更体现在教育与时代的双向奔赴中——当我们将数字化技术引入图学与机械课程教学，当我们在课堂中强调“解决复杂工程问题”的能力，我们培养的不仅是掌握图学与机械知识的学生，更是适应未来产业的“新工科”人才。
叁年来，我最大的收获不是奖项本身，而是终于明白：教育从来不是一个人的孤独跋涉，而是一群人“以赛为镜，以赛为桥，以赛为媒、以心传心”的共同奔赴。当我们把竞赛中的思考带回课堂，当我们将团队的智慧转化为学生的成长，当我们用匠心守护教育的初心，这场始于竞赛的旅程，终将延伸为一场没有终点的教育修行。
师者匠心，薪火相传。这场竞赛教会我们最珍贵的事，是在竞技中看见教育的本质，在协作中感受传承的力量，在共生中抵达更辽阔的远方。而我，愿永远做这座桥上的一块砖石，让更多的教育者在这里相遇、交融，让师者的匠心，在传承中共生，在共生中永恒。
注，2025年8月，第十届全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛决赛在南京举行，我校机电工程学院教师在课堂示范教学创新赛道摘得一等奖2项、二等奖1项、叁等奖2项；在微课示范教学创新赛道收获一等奖1项、二等奖3项、叁等奖5项。
（周已，机电院副教授，近年获国产高清精品一区在线青年教师教学“十佳”称号，第八届全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛一等奖，第九届全国高等学校教师图学与机械课程示范教学与创新教学法观摩竞赛课堂赛道二等奖、微课赛道二等奖，国产高清精品一区在线“课堂教学质量优秀奖”二等奖，国产高清精品一区在线第二届青年教师课堂教学竞赛一等奖等十多项奖励）